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我與新入職大學生共成長之“四步曲”

發(fā)布日期:2018/9/21 10:44:17   |   瀏覽次數(shù):11467   來源:李秋宇/特發(fā)信息光纜事業(yè)部

我與新入職大學生共成長之“四步曲”

李秋宇/特發(fā)信息光纜事業(yè)部

2015年開始從事校園招聘和大學生培訓計劃工作以來,如何降低大學生毀約率和離職率成為我深入思索和研究的課題。經(jīng)過3年的摸索,與每屆新入職大學生一路走過來,我總結(jié)出一套與他們共同成長的“四步曲”。

一、招聘時“交底”

(一)細述公司,增強認同感。在面試時詳細介紹公司,包括企業(yè)文化、公司背景、行業(yè)背景、公司地位、戰(zhàn)略發(fā)展方向和規(guī)劃等。挖掘他們的內(nèi)心,明確他們的需求,讓他們了解加入這個公司能給職業(yè)生涯提供什么硬件支持和發(fā)展舞臺。

(二)崗位說明、薪酬、福利、職業(yè)通道分析。提前了解和分析同行業(yè)的整體薪酬水平,分析自身的優(yōu)勢和不足以及所處區(qū)域的消費水平和收入比例等。必須保證我們所承諾的一定是能落實、可執(zhí)行的,做不到的堅決不說。

二、報道前“交心”

從簽訂三方協(xié)議到正式報到,經(jīng)過大半年的微信群交流,學生們對工作生活的構(gòu)想可以暢所欲言。提前告知公司考勤、獎懲制度,打好“預防針”,讓他們知道,哪些做法是合規(guī)的,哪些又是明令禁止的,違規(guī)了會產(chǎn)生什么后果等等;提前發(fā)布產(chǎn)品手冊及產(chǎn)品工藝知識,讓他們熟悉公司產(chǎn)品和工藝流程;適當進行崗前引導,讓他們提前了解社會、企業(yè)、部門和個人之間的實際情況。

三、培訓時“交流”

(一)講解培訓計劃。崗前培訓(企業(yè)文化、心態(tài)轉(zhuǎn)換、拓展等),理論培訓(產(chǎn)品知識、工藝流程、各部門流程培訓等),實踐培訓(車間、實驗室實踐培訓、各部門流程實際操作培訓),培訓期間考核及獎懲,傾聽大學生們關(guān)于培訓計劃的建議等。

(二)導師一對一交流輔導。根據(jù)大學生面試的崗位、公司的空缺崗位和大學生的專業(yè)進行導師分配,在整個培訓期進行交流輔導。

(三)理論與實踐相結(jié)合的培訓。理論課程后,學生帶著問題到車間實踐,加深對培訓內(nèi)容的掌握。

(四)每日總結(jié),每周集中答疑。每日安排30分鐘供新入職大學生總結(jié)交流,由他們輪流擔當主持人和記錄員,記錄培訓過程中出現(xiàn)的問題點,由工藝導師每周解答和交流,爭取做到“本周問題本周清”。

(五)階段性匯報。根據(jù)理論知識的培訓進度進行階段性匯報,所有導師、中高層領(lǐng)導擔任評委,根據(jù)學生匯報的內(nèi)容進行現(xiàn)場提問和點評,方便讓學生及時總結(jié)、分析和反思。

四、培訓逐步“交卷”

在整個培訓周期,穿插各項考核。根據(jù)學生的學習進度以每周2次的頻率進行考核,通過考試鞏固前期所學知識;周日記總結(jié)、車間與導師交流溝通記錄冊、企業(yè)文化活動參與次數(shù)、階段性匯報等,都作為考核的分數(shù)比例。在執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn),考核力度強,新入職大學生本人的學習意識也會得到提高。

公司在每年的新入職大學生培訓計劃中投入了大量的時間和精力,但也遵循“蘑菇管理”規(guī)則,適當打壓信心、存在感和表現(xiàn)欲望,讓他們擺正心態(tài),以期能腳踏實地,一步一個腳印,給公司和自己一份完美的答卷!八牟壳迸惆樾氯肼毚髮W生成長的同時,也讓我不斷學習、反思和進步,繼續(xù)優(yōu)化工作方式,完善招聘和培訓工作體系。